اكتب مقالاً عن
ملخص
تطلب المدارس من أولياء الأمور الحد من وقت الشاشة في المنزل بينما تطلب من الطلاب استخدام الأجهزة الرقمية في الفصول الدراسية. تظهر الأبحاث أن الطلاب الذين يستخدمون أجهزة الكمبيوتر أكثر في المدرسة يكون أداؤهم أكاديميًا أسوأ ويواجهون مخاطر صحية مثل قصر النظر. ينظم أولياء الأمور جهودهم لدفع المدارس إلى تقليل استخدام التكنولوجيا ومنح الطلاب خيار إلغاء الاشتراك في المنصات الرقمية.
تمت مراجعة الملخص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي بواسطة محرر CNN.
كارا ألايمو هي أستاذة الاتصالات في جامعة فيرلي ديكنسون، وتقدم النصائح للآباء والطلاب والمعلمين حول كيفية إدارة وقت الشاشة. نُشر كتابها “فوق التأثير: لماذا تعتبر وسائل التواصل الاجتماعي سامة للنساء والفتيات – وكيف يمكننا استعادتها” في عام 2024.
أخبرتني إحدى الوالدين مؤخرًا أنها تكافح من أجل إقناع ابنتها حسنة التصرف والناجحة أكاديميًا بحضور الفصل. واشتكت من أن ابنتها تتأخر أو تغيب بانتظام، وتخشى والدتها من أن ابنتها قد لا تتخرج من المدرسة الثانوية ويتم إلغاء قبولها في الكلية.
ماذا يحدث هنا؟ والدتها، التي تشجع على اتخاذ خيارات مدروسة بشأن التكنولوجيا في المنزل، تعتقد أن استخدام التكنولوجيا في المدرسة يترك ابنتها متوترة ومرهقة. وأشارت إلى أن البشر تطوروا بحيث يتفاعلون مع بعضهم البعض، ويستخدمون أجسادهم ويتواجدون في الهواء الطلق، ولا يحدقون في الشاشات طوال اليوم.
إنها مجرد واحدة من العديد من الآباء الذين أخبروني أنهم قلقون بشأن ما تفعله الشاشات في المدارس بأطفالهم. تقوم الآن الغالبية العظمى من المدارس العامة الأمريكية – 88% – بإصدار الأجهزة لكل طالب، وفقًا لاستطلاع أجراه المركز الوطني لإحصاءات التعليم لعام 2025. تستخدم المدارس العامة في مدينتي الكثير من التكنولوجيا، وأنا قلقة على بناتي أيضًا.
ولهذا السبب لم أتفاجأ بنتائج دراسة جديدة محيرة، والتي وجدت أن الطلاب الذين يضعون هواتفهم جانبًا لا يبدو أنه يؤدي إلى تحسين نتائج التعلم بشكل مفيد.
أظن أن السبب في ذلك هو أن المدارس تمنح الطلاب أشكالًا أخرى من التكنولوجيا لتحل محل أجهزتهم الشخصية، على الرغم من وجود مجموعة واسعة من الأدلة التي تظهر أن التكنولوجيا التعليمية بشكل عام تجعل من الصعب على الطلاب التعلم.
الطلاب الذين يستخدمون أجهزة الكمبيوتر أكثر أداءً أكاديميًا أسوأ، كما وثق عالم الأعصاب جاريد كوني هورفاث في كتابه، “الوهم الرقمي: كيف تضر تكنولوجيا الفصول الدراسية بتعلم أطفالنا – وكيف نساعدهم على تحقيق النجاح مرة أخرى”. وأوضح هورفاث في شهادته أمام الكونجرس أن هذه النتائج تظهر في العديد من الاختبارات القياسية الدولية الموثوقة.
في الآونة الأخيرة، عقد مسؤولو المدارس العامة في مدينتي جلسة شجعوا فيها الآباء على إبعاد أطفالهم عن الشاشات في المنزل. إنها نصيحة جيدة، وأنا أشاركها عندما أتحدث إلى الآباء في جميع أنحاء البلاد لتقديم النصائح والحيل حول كيفية إدارة وقت أطفالهم أمام الشاشة بشكل مسؤول. لكن المشكلة هي أن نفس مسؤولي المدرسة (ربما ذوي النوايا الحسنة) يسمحون لأطفالنا باستخدام التكنولوجيا في المدرسة.
أخبرتني إحدى الأمهات أن مدرس الدراسات الاجتماعية لابنتها في المدرسة الإعدادية لم يقم بتدريس درس واحد طوال العام الدراسي بأكمله. تقوم ابنتها بتمارين رياضية على جهاز رقمي.
وقالت الأم: “كان من الممكن أن تكون هناك مثل هذه المناقشات الجيدة حول حقوق المرأة والدين وديناميكيات السلطة، ومع ذلك فإن ابنتي الآن لا تهتم على الإطلاق”. “يتعلق الأمر فقط بكيفية اجتياز ساعات الاستمارات عبر الإنترنت.”
وهذا أمر شائن ومدمر.
البيانات واضحة أن الطلاب دائمًا ما يتعلمون بشكل أفضل بدون التكنولوجيا، لذلك أعتقد أن المدارس من الروضة إلى الصف الثاني عشر ستتجه في النهاية إلى تقليل الشاشات أو إزالتها. أصدرت لوس أنجلوس قرارًا في أبريل يحد من وقت الشاشة في المدارس. المشكلة هي أنه بحلول الوقت الذي تحذو فيه المناطق الأخرى حذوها، قد يكون الوقت قد فات بالنسبة لجيل الأطفال الذين يستخدمون الشاشات في المدرسة الآن – بما في ذلك مدرستي.
بالطبع، يسعدني أن تتعلم بناتي كيفية استخدام الكمبيوتر وكيفية حماية أنفسهن عبر الإنترنت في فصل التكنولوجيا الخاص بهن. ولكن ينبغي عليهم أن يتعلموا القراءة والكتابة والحساب على الورق، وليس على أجهزة الكمبيوتر.
تظهر الدراسة تلو الأخرى أن فهم الطلاب يكون أفضل عندما يقرأون المواد المطبوعة، بدلاً من المحتوى الموجود على الشاشات. وبالمثل، فإنهم يفهمون أكثر عندما يكتبون الملاحظات باليد بدلاً من كتابتها.
بالإضافة إلى تقليل مقدار ما يتعلمه الطلاب، فإن الشاشات ضارة بصحتهم البدنية. يزيد استخدام الشاشات بشكل كبير من خطر إصابة الطلاب بقصر النظر. كما أن استخدام الشاشات يعد نشاطًا خاملًا، لكن جسم الإنسان يحتاج إلى الحركة. ولهذا السبب فإن الدروس التي تشغل الحواس وتتضمن نشاطًا بدنيًا لها أهمية خاصة.
أشعر بالقلق بشكل خاص من أن الميزات المستخدمة في التكنولوجيا الرقمية – مثل مقاطع الفيديو والألعاب المصممة لإبقاء الأطفال ملتصقين بالشاشة بميزات مثل المكافآت والمحتوى سريع الحركة – ستجعل من الصعب على الطلاب تطوير التركيز والالتزام للقيام بما يتطلبه التعلم غالبًا: القراءة والبحث والتفكير والدراسة. غالبًا ما تكون هذه الأشياء بطيئة وتستغرق وقتًا طويلاً، ولا توفر تحفيزًا مستمرًا.
وبطبيعة الحال، لا تستطيع الشاشات أيضًا تعليم الطلاب كيفية التفاعل المناسب مع البشر الآخرين، وهي المهارات التي ستكون ضرورية لمسيرتهم المهنية المستقبلية ورفاهتهم على المدى الطويل.
وقالت ليندسي ليبرمان، المحامية المقيمة في واشنطن العاصمة والتي تمثل ضحايا الانتهاكات عبر الإنترنت، إنه يجب على الآباء أيضًا أن يشعروا بالقلق من أن الأطفال، على الأجهزة المدرسية، يمكن أن يتواصلوا مع المحتالين، أو يصلوا إلى محتوى ضار، أو يتعرضوا للصيد أو يواجهوا مخاطر أخرى عبر الإنترنت.
وقال ليبرمان: “سيتفوق الأطفال علينا دائمًا في مجال التكنولوجيا. لن نتمكن أبدًا من صنع التكنولوجيا بطريقة لا يتمكن الأطفال من معرفة كيفية التغلب على أي حواجز أمان نضعها في مكانهم”.
شارك ليبرمان العديد من الألعاب التي تمكن طفل يبلغ من العمر 8 سنوات من الوصول إليها على جهازه الذي أصدرته المدرسة، بما في ذلك لعبة تطلب من المستخدمين اتخاذ قرارات الحياة مثل ارتداء الواقي الذكري.
وقال ليبرمان إن للآباء الحق في معرفة المواقع التي تتلقى بيانات أطفالهم وإلغاء الاشتراك بموجب قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت. وقالت: “لدينا الحق بموجب القانون الفيدرالي في القول إننا لا نريد لأطفالنا أن يظهروا على هذه المنصات”.
ومع ذلك، في واشنطن العاصمة، حيث يذهب أطفالها إلى المدرسة، قالت إنه لا توجد عملية واضحة لإلغاء الاشتراك أو مناهج بديلة متاحة.
وهي الآن جزء من مجموعة من الآباء والمعلمين الذين يطلبون من المدارس العامة في العاصمة إعادة تقييم استخدامهم للشاشات. أنا أيضًا جزء من مجموعة من أولياء الأمور في مجتمعي الذين اجتمعوا معًا للدفاع عن الحد من الشاشات في مدارسنا. إذا كنت تريد أن تفعل الشيء نفسه، فقد أوصى ليبرمان بالموارد المتاحة من المدارس الخالية من التشتيت والمدارس ما وراء الشاشات.
بالإضافة إلى إجراء هذه المحادثات مع مدرسة طفلك، من الجيد الحد من الوقت الذي يقضيه طفلك أمام الشاشة في المنزل وخاصةً تشجيع طفلك على أداء واجباته المنزلية والدراسة بدون أجهزة رقمية.
انخرطت ليبرمان في القضية بعد أن علم طفلها عن الفرقة الخيالية التي ظهرت في فيلم “KPop Demon Hunters” من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو الموسيقية في رياض الأطفال العامة. هذا هو بالضبط المكان الذي تعلمت فيه ابنتي أغنية روزي وبرونو مارس الناجحة “APT”.
وكما قلت لزوجي مازحًا في ذلك الوقت، أين كنا نتوقع أن يلتقط طفلنا البالغ من العمر 5 سنوات أغنية عن لعبة الشرب الكورية؟ من الواضح أن الوقت قد حان لإعادة التفكير في التكنولوجيا في مدارس أطفالنا.
احصل على الإلهام من خلال التقرير الأسبوعي حول العيش بشكل جيد، والذي أصبح بسيطًا. قم بالتسجيل في النشرة الإخبارية Life, But Better على قناة CNN للحصول على معلومات وأدوات مصممة لتحسين رفاهيتك.
باللغة العربية لتسهيل قراءته. حدّد المحتوى باستخدام عناوين أو عناوين فرعية مناسبة (h1، h2، h3، h4، h5، h6) واجعله فريدًا. احذف العنوان. يجب أن يكون المقال فريدًا فقط، ولا أريد إضافة أي معلومات إضافية أو نص جاهز، مثل: “هذه المقالة عبارة عن إعادة صياغة”: أو “هذا المحتوى عبارة عن إعادة صياغة”:
